《雷雨》读写结合教学设计（第二课时）

• 作者: 傅小丽
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 读写结合 《雷雨》 课时 二年级下册 语文能力 示范作用 以读促写
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

读写结合是全面提高学生的语文能力的重要途径。《雷雨》是人教版二年级下册一篇文质优美的描写雨景的文章，教学中要充分发挥课文的示范作用，找准读写结合的训练点，做到以读促写，以写促读。在教学中，要适时启发学生从生活中选取雷雨的素材，有效训练学生的想象力、思维能力和表达能力，激发学生的自主写作兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅小丽		2	0	0.0	0.0