创设有效情境激活政治课堂——浅谈新课程背景下的情境教学

• 作者: 周荣林
• 来源期刊: 中学政治教学参考
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 探幽览胜
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

情境教学,即为了达到学生全面、和谐、健康的发展,在课堂教学过程中,教师根据教学的内容、学生的生理和心理特点以及教学的需要,引入或创设一定的情境或氛围,尽可能让学生"身临其境",从而迅速、正确地感知和理解教学内容.这有助于学生增长见识,激发兴趣,培养情感,启迪思维,开发智能,提升能力. 高中政治课教学内容多、理论性强,往往比较枯燥难懂,缺乏趣味性,而课时又比较少,为了赶进度,教师往往讲得又比较快.因此,高中政治课堂往往显得比较沉闷、枯燥和乏味,学生学得苦,教师教得累. 采用情境教学有助于改变这一现状.那么如何创设有效情境,激活政治课堂呢?笔者结合十多年的教学实践,提出以下几点看法:

作者信息

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