改变观念，提高地理教学

• 作者: 侯江
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 课堂效果 转变观念 教学准备
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 文科引导
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 字数: 2237字
• 语种: 中文

摘要

课堂是学生接受知识、提高自我认识的场所，也是教师引导学生提高自身素养的场所。而课堂教学效果的好坏直接关系学生知识获得的多与少、能力的高与低。课堂的主体是学生，学生想学、乐学、愿意学，学习效果就会事半功倍。地理学科需要教师能够在传统教育模式的基础上，实现教育观念和手段更新。为此本文以地理课堂教学为突破口，采取恰当的方式，论述了如何提高地理课堂教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯江		1	0	0.0	0.0