新课程下普通高中物理实施探究教学的误区分析

• 作者: 李书永
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中物理 探究教学 误区 分析
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 28
• 页数: 1页
• 字数: 1769字
• 语种: 中文

摘要

探究教学作为普通高中物理新课程改革的抓手,现已得到了广大物理教师的共同认可,但在践行新课程改革的过程中,探究性教学进入了似是而非的“误区”,本文就新课程下普通高中物理实施探究教学的几大常见误区进行了分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李书永		5	0	0.0	0.0