消除学困生单词记忆障碍的几种方法

• 作者: 杨雪茹
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 几种方法 记忆障碍 学困生 单词 认知能力 思维障碍 心理学家 智力因素
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G633.412

摘要

美国心理学家希加德认为，认知即指』的思维、认识、解释、理解或观念等；认知过秸则是指在知觉、学习和思维时发生的过程。掣困生之所以“学困”．与认知能力有直接的式系。从智力因素看，学生的认知活动无法顺和开展，是因为存在着三大障碍：知识障碍、杰法障碍、思维障碍。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨雪茹		3	3	1.0	1.0