医学院校人文素质教育评价体系和评价机制的思考

• 作者: 王贵勤
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学院 人文素质教育 评价体系 评价机制
• 年，卷（期）: 2013,（23）
• 所属期刊栏目: 教 育 科 学 前 沿
• 页码范围: 14-14,18
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 2119字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.011

摘要

对于人文素质来说，其教育评价具有内容的广泛性、评价方法及评价手段的多样性、评价机制的指导性、评价客体的自律性、教育效果的隐藏性以及其中包含的模糊性及其细节特征的多样性。医学人文素质教育评价体系是医学人文素质教育质量保障体系的重要组成部分。本文通过对医学院人文素质教育评价的内涵、目的及其评价的意义进行分析，了解医学院人文素质教育的评价原则以及相关体系的理论，推断出医学院人文素质教育的评价机制，为推动医学院人文素质教育全面、协调、可持续发展提供了有效的保证。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王贵勤		17	46	4.0	6.0