创设探究平台激发学生思维——《基本不等式》教学设计

• 作者: 郭佩华
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 基本不等式 学生思维 激发 课堂教学 青年教师 以学定教 江苏省
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

2013年4月，笔者参加了江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动，对于“以学定教，学教相长”有了更深刻的认识和感悟。下面，结合这堂展评课的教学设计，来谈谈我如何在实践中进行探究摸索，以处理好“学”与“教”的矛盾的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭佩华		8	0	0.0	0.0