构建促进“数学思考”的高效课堂

• 作者: 杨喆
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思考 高效课堂 构建策略
• 年，卷（期）: 2013,（33）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 145-146
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2611字
• 语种: 中文

摘要

“数学思考”的实现程度是衡量课堂是否有效的一项重要指标，小学数学教学中应关注学生的数学思考，让数学思考贯穿于整个教学过程中。本文在理清“数学思考”的内涵及意义的基础上，分析了当前数学课堂中“数学思考”的现状，并由此提出构建促进“数学思考”高效课堂的策略。