运用转化策略实现教学难点的突破

• 作者: 郑为双
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学难点 转化策略 课堂效率 教师教学水平 学生思维 物理教师 新课程标准 高中物理
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

随着高中物理新课程标准的进一步实施，落实新课程理念，提高课堂效率成为广大物理教师迫切要解决的问题，然而教学难点因教师难讲清楚、学生难理解始终成为提高课堂效率的瓶颈，因此教学难点突破也成为检验教师教学水平的试金石．教学难点突破方法很多，利用转化的方法是其中非常有效的方法，转化能把较复杂的问题变成较简单的问题，把抽象的问题转化为直观的问题，把未知陌生的问题变成已知熟悉的问题．转化的手段和具体方法是多样而灵活的，既与教学内容和教学条件有关，也与学生的认知结构有关，在物理教学中掌握转化策略不仅有利于问题的解决，更有益于学生思维的发展，从而推进有效教学，提高课堂效率．