物理教学策略之——“举一反三”

• 作者: 丁连华
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: “举一反三” 教学策略 物理 儒家学派 教学理念 教育家 思想家 孔子
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“举一反三”是我国儒家学派的创意，我国古代伟大的思想家和教育家孔子在《论语·述而》这篇文章中提到的一个教学理念；原话：不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也．隅，就是一个角落，一个片面．我们认识事物，有时先了解它的局部，然后推知它的整体，这叫做“举一隅而反三隅”（反，就是反复推知的意思）．孔子说：如果受教育的人了解了一隅，而不能由此而推知其余相同的三隅，那么，不用枉费心机再教他什么了．

作者信息

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1	丁连华		2	0	0.0	0.0