读后感：学生习作的一种好方式

• 作者: 王涛
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生习作 读后感 读写结合 语文课程 以读促写 获取信息 审美情趣 写作素材
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

提到作文，学生通常会感到害怕，这也让不少老师头疼。学生怕写，一般在于没东西写；老师难教，总感到效果来得不明显。其实，就技巧讲作文也仅是常规做法，练习写读后感确是一种很好的方式。“新课标”指出，语文课程应该体现综合性，读写结合即是最为重要的综合。读后感，名义上是在检验读，实际上是在练习写，读写结合正是其最大魅力。一方面，读后感可以逼迫学生读时用心读，以读促写。读可以获取信息扩大视野，读可以愉悦身心获得审美情趣，读可以提供并丰富写作素材。如果不读，学生将无从下笔；如果不用心读，则形成不了真实的感悟。事实上，但凡供以学习的文章，差不多都能见到读的影子。会写的人通常会读，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王涛		10	4	1.0	1.0