E—mail支持下的学习档案包——初探初高中英语衔接阶段的多元化评价的新途径

• 作者: 林杨
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: E—mail 多元化评价方式学习档案包
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

新课程提出要实现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合。强调信息技术在教学过程的运用，其中提出以评价促发展的评价观。鉴于此，笔者特别对福州市几所重点中学的英语课堂教学进行考察。结果发现教学现状与教育理想目标的巨大反差。基于对高中学生英语学习的现状问卷，笔者无意对众多学者关注的课堂教学再做赘述，而是试图对下列问题进行探讨：能否利用E—mail搭建初高中英语衔接阶段的多元化评价的新途径？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林杨		3	4	1.0	2.0