关于突破100以内加减法教学重难点的思考与实践

• 作者: 何朝霞
• 来源期刊: 时代报告(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 100内 加减法 重难点 思考实践
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 330
• 分类号: G623.56
• 字数: 2360字
• 语种: 中文

摘要

本文紧密结合长期的教学实践,针对低年级学生百以内加减法的教学重难点,从加强对百以内加减法算理的理解、有针对性地持之以恒地设计反复练习、突破退位加减法瓶颈几个方面,层层论述了观察数的特点,发现数的变化,把握数的大小,理解数之间的关系,寻找数的规律,并能将其进行有机整合,以达到“知识与技能”与“过程与方法”的目标要求.