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摘要:
在信息教学中,笔者不断地教学实践,发现“先学后教”的课堂模式是一条提高教学效益的重要途径.“先学”让学生觉得更有探究性、创造性,“后教”让教师教得更具针对性、效果性,做到“先学后教”,会大大提高信息技术课堂的教学效果。
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初中信息技术
高效课堂
打造策略
内容分析
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文献信息
篇名 先学后教,打造信息技术高效课堂
来源期刊 中小学电教:下 学科 教育
关键词 先学后教 信息技术 高效课堂
年,卷(期) zxxdjx_2013,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 36-36
页数 1页 分类号 G434
字数 语种
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1 沈兆祥 1 0 0.0 0.0
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
先学后教
信息技术
高效课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
总下载数(次)
19
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