点亮探究学习航标树立科学创新理念——探索高中生物教材中《科学家访谈》的教学设计

• 作者: 邱惠群
• 来源期刊: 学园·教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 创新 教学设计
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 161
• 分类号: G632
• 字数: 3326字
• 语种: 中文

摘要

在现行的生物教材中,以《科学家访谈》取代以往的《绪论》,为打开高中生物学习大门的广大学子展现了一道亮丽的风景线,通过生物学相关领域的科学家现身说法,激发学生学习和研究生物学的兴趣,培养和提高学生的科学素养,帮助学生建立起辩证唯物主义世界观和高尚的人生价值观.本文就从新版教材中《科学家访谈》的意义入手,从五个方面进行教学设计,引导学生建立探究学习的方法,树立科学创新的理念.

作者信息

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1	邱惠群		1	0	0.0	0.0