“少教多学”模式对高职院校教学改革的启示

• 作者: 黎翼
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 少教多学 教学改革 高职院校
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 页码范围: 163-164
• 页数: 2页
• 分类号: G719.21
• 字数: 2555字
• 语种: 中文

摘要

《礼记·学记》：“君子之教，喻也。”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”新加坡自1965年独立以来一直面临着经济转型、人才的培养、种族和谐、提升教育水平等一系列诸多问题。为了应对这一系列挑战，新加坡政府提出“少教多学”的教育方针，其目的是挖掘每一名学生的才华和潜能，在此基础上加以培养，让学生在各领域都能够得到更好地发挥，有力促进了种族和谐国家教育水平的提高。“少教多学”也成为了新加坡教育的显著特色之一，探析这种教学模式对我国高职教学改革问题提供有益借鉴。

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1	黎翼		2	0	0.0	0.0