优化问题设计激发学习兴趣

• 作者: 胡姿
• 来源期刊: 飞（素质教育版）
• 关键词: 问题设计 层次性 启发性 实用性 兴趣课堂
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 方法探讨
• 页码范围: 150-151
• 页数: 2页
• 字数: 4148字
• 语种: 中文

摘要

当前,在思想品德课教学中,由于一些老师设计的问题缺乏层次性,眉毛胡子一把抓,问题设计缺乏启发性,预设生成一刀切,问题设计缺乏实用性,理论实际两层皮,学生疲以或难以解决问题,问题设计流于形式而失去了实效.基于此,教师要了解学情,因才施问,突出问题设计的层次性；注重生成,循序渐进,突出问题设计的启发性；结合实际,顾此兼彼,突出问题设计的实用性,让学生体会到思想品德课带来的无限幸福感,进而把思想品德课的学习由被动的机械接受内化为一种自觉的行为习惯,切实提高教学效益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡姿		3	0	0.0	0.0