从认知同化学习理论看高中生物核心概念的教学

• 作者: 韩涵
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 认知同化学习理论 高中生物 核心概念 教学
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 63
• 字数: 1925字
• 语种: 中文

摘要

本文从奥苏贝尔认知同化学习理论出发,概述了认知结构的形成和发展的方式,就生物核心概念教学中如何构建学生的认知结构,有效促进核心概念的同化过程,提出了几点方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩涵	江苏省苏州大学基础医学与生物科学学院	2	2	1.0	1.0