幼儿附带词汇习得和刻意词汇学习对比研究

• 作者: 刘英健 宋淑萍
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿英语教学 原版英文动画片 图片指称意义 刻意词汇学习 附带词汇习得
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 二语习得与课程教学论
• 页码范围: 20-21,40
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

为了完善幼儿英语教学，该文以实证研究方式检验幼儿刻意词汇习得和附带词汇习得的效果。山东某幼儿园两个自然班的40名幼儿参与了实验，被分配不同的两项任务：观看原版英文动画片（附带词汇习得组）和接受图片指称教学（刻意词汇学习组）。结果显示，从短时记忆来看，刻意学习和附带习得两组之间并未达到显著性差异；从长时记忆来看，附带习得显著优于刻意学习。据此，建议可利用原版英文动画片开展幼儿英语教学，充分发挥附带词汇习得的作用。