浅谈如何培养学生的阅读理解能力

• 作者: 徐泉
• 来源期刊: 飞（素质教育版）
• 关键词: 创设情境激发兴趣因材施教
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 课后思考
• 页码范围: 296-297
• 页数: 2页
• 字数: 3367字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”大教育家苏霍姆林斯基也曾说:“让学生变聪明,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读.”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐泉		1	0	0.0	0.0