快乐作文--浅谈作文情境教学

• 作者: 林倩
• 来源期刊: 新校园(学习)
• 关键词: 作文现状 对策 真实 情境
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 194-195
• 字数: 2888字
• 语种: 中文

摘要

新课程标准明确指出:写作教学要“贴近学生实际,让学生易于动笔”,要求学生说“真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”.目前,学生作文的现状和这一目标相差甚远.因此,教师必须从培养学生的写作兴趣着手,调动学生的写作积极性,摆脱过于死板的教学模式,通过改进学习环境和学习条件,使学生体验到学习的快乐和成功的喜悦.而作文情境教学就是一个很好的教学模式,不仅能调动学生写作的积极性和主动性,还能使学生在乐中学,在写作过程中体验成功的快感.实践证明,情境式作文教学因优化了学生的作文创作环境,符合中学生的写作心理,因而大大激发了学生的创作热情,提高了学生的写作效率和质量.

作者信息

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1	林倩		1	0	0.0	0.0