表现性评价点燃了学生的学习热情--初中英语小组合作学习课堂表现性评价的探索与实施

• 作者: 胡素珍
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 可能问题 表现评价 点燃热情 高效课堂
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 99-101
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41
• 字数: 4804字
• 语种: 中文

摘要

在影响课堂的诸多因素中，教师及时、恰当的评价是小组合作学习取得高质量结果的重要保证，也是改善、提升课堂效果的重要手段。本文重点阐述实施“小组合作学习”课堂诸环节中可能存在的问题、对策及评价方法，作用着重于过程，同学的表现的评价来促进每个学生的最大发展，极力营造出“组组有事做，人人想展示”的学习氛围，使之成为高效课堂的有效载体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡素珍		1	2	1.0	1.0