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摘要:
新课程改革已开展几年,在此背景下,我校尝试运用了“四环节探究性教学法”,即激趣设疑、小组讨论、成果展示、目标测试.实践证明,这一教学方法不仅有效地激发了学生学习地理的兴趣,而且能够使地理教学收到事半功倍的效果
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文献信息
篇名 “四环节探究性教学法”在高中地理教学中的应用
来源期刊 青年科学(教师版) 学科
关键词 四环节探究性教学法 激趣设疑 小组讨论 成果展示 目标测试
年,卷(期) 2013,(2) 所属期刊栏目 教学实践
研究方向 页码范围 378
页数 1页 分类号
字数 1978字 语种 中文
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1 孙勇 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
四环节探究性教学法
激趣设疑
小组讨论
成果展示
目标测试
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青年科学(教师版)
月刊
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出版文献量(篇)
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