基于现代认知理论的学习词典释义观与同义词释义

• 作者: 黄芳
• 来源期刊: 海外英语(上)
• 学科: 文学
• 关键词: 同义词释义 整合释义观 框架释义观 多维释义观
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 226-227
• 分类号: H313
• 语种: 中文

摘要

传统的双语词典释义大多以对等为原则,存在去语境释义、孤立顺序释义等问题,不能全面理顺同义关系.基于现代认知理论进行的词典释义理论从各个方面对语词释义尤其是同义词释义进行了详细描述.该文对现行词典的三大现代释义观:整合释义观、框架释义观和多维释义观进行评述,分析其优势和不足,提出应该在现代多维释义观关照下进行同义词释义,才能解决目前的同义词释义难题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄芳		31	26	2.0	4.0