作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本学期是学生由小学进入初中的第一个学期,是小学阶段和初中阶段的一个衔接点,也是学生学习的一个转折点,更是一个关键的学期。学生由小学的语文学习到适应初中语文学习的要求,要经历大的跨度。初一年级识字不是教学的重点,但生字学习对一部分学生有困难;阅读应该是学习的重点,但学生对问题的理解不够深入,阅读学习的“度”很难把握。因此,本学期我在注重加强语文课堂教学效果基础上,把激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的语文学习习惯,倡导学生多读书勤练笔作为教学的重点。现就这一学期的教学工作进行如下反思。
推荐文章
浅谈初一语文衔接教学的实践研究
衔接教学
因材施教
问题适度
激发兴趣
初一语文统编教材单元整体教学的研究
初中语文
统编教材
单元整体教学
以生为本,立足教材——浅谈初一语文的教学方法
初一语文
以生为本
立足教材
教学方法
初一语文与小学语文教学的衔接
初一语文
小学语文
有效办法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 初一语文教学反思
来源期刊 科学导报 学科
关键词 初中语文 反思
年,卷(期) 2013,(16) 所属期刊栏目 教学交流
研究方向 页码范围 161-161
页数 1页 分类号
字数 2145字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 袁艺蕾 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
初中语文
反思
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科学导报
其它
出版文献量(篇)
49363
总下载数(次)
203
总被引数(次)
0
论文1v1指导