数形结合的思想在初中数学教学中的渗透

• 作者: 魏睿斌
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数形结合 思想 数学教学
• 年，卷（期）: 2013,（15）
• 所属期刊栏目: 教学?信息
• 页码范围: 157-158
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2063字
• 语种: 中文

摘要

数学学习离不开思维，数学探索需要通过思维来实现，在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法，培养思维能力，形成良好的数学思维习惯，数形结合的思想贯穿初中数学教学的始终。数形结合思想的主要内容体现在以下几个方面：(1)建立适当的代数模型(主要是方程、不等式或函数模型)。(2)建立几何模型(或函数图象)解决有关方程和函数的问题。(3)与函数有关的代数、几何综合性问题。(4)以图象形式呈现信息的应用性问题。采用数形结合思想解决问题的关键是找准数与形的契合点。如果能将数与形巧妙地结合起来，有效地相互转化，一些看似无法入手的问题就会迎刃而解，产生事半功倍的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏睿斌		2	3	1.0	1.0