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把握教学本质，走出“重形式，轻实效＂的迷途——反思数学课改实践中的三种现象
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摘要：
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文献信息
| 篇名 | 把握教学本质，走出“重形式，轻实效＂的迷途——反思数学课改实践中的三种现象 | ||
| 来源期刊 | 祖国：建设版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教学本质 课堂教学评价 课堂教学效果 实践 课改 数学 反思 “课程标准” | ||
| 年，卷（期） | zgjsb_2013,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 326-327 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G424.1 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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