把握数学课堂的动态生成,提高教学实效

• 作者: 杨立
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 动态生成 有效引领 创造性思维
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教学篇2
• 页码范围: 164
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

想要促进小学数学课的有效性教学,需要注意这几方面:准确解读教材,用活教材;适时地创设学习情境,启情启智;正确把握课堂生成与有效引领;恰当的评价是推进课堂生成的关键.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨立		2	2	1.0	1.0