例析高中新课程历史课堂问题设计的适度性原则

• 作者: 温才荣
• 来源期刊: 青春岁月
• 关键词: 高中新课程 问题设计 适度原则
• 年，卷（期）: 2013,（20）
• 所属期刊栏目: 基教家教
• 页码范围: 333
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课程所倡导的学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性.一方面强调通过问题来进行学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线；另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程.这就要求历史课堂要以问题为中心,围绕问题来进行教学设计.问题是思维的起点,在课堂教学中要想使学生的思维动起来,调动学生的学习积极性,使他们养成良好的思维习惯,培养他们分析问题、解决问题的能力,关键是看教师在课堂教学中的问题设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温才荣		9	0	0.0	0.0