高职院校学业不良学生帮扶与干预实证研究-以长沙民政职业技术学院医学院学生为例

• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学业不良 学习风气 帮扶 干预
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 252-253
• 页数: 2页
• 分类号: G717
• 语种: 中文

摘要

目的:以长沙民政职业技术学院医学院(以下简称"医学院")为样本,探讨高职院校学业不良学生的干预模式与效果.方法:选择医学院学生130名(平均学习成绩绩点在1.5以下)作为帮扶对象,采用问卷调查、个案访谈、小组座谈等形式摸清帮扶对象学业不良形成原因;采用群体干预、个体干预、建立"学习共同体",实施"一对一"帮扶等措施,对学业不良学生实施心理干预,使之端正态度、明确目标、构建方法、树立信心,提高成绩.结果:通过一个学期的帮扶与干预,帮扶对象学习态度明显转变、自我管理能力显著增强,迟到率、早退率、旷课率显著降低,学习成绩显著提升,与上学期比较,平均学习成绩绩点明显提高,差异具有显著统计学意义(P<0.01).结论:学业不良学生在各种类型学校普遍存在,做好这部分学生帮扶对整体提高我国教育质量意义重大,本研究针对高职院校学生所进行的探索初见成效,值得进一步深化.