高教论摘(高教信息2则)

• 来源期刊: 石家庄理工职业学院学术研究
• 学科: 教育
• 关键词: 实践路径 教育类型 人才培养 职业人才 教师专业素质 专业伦理 文化渗透 实践性知识 相互融通 课程
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G712.4

摘要

【正】1高职院校培养"和谐职业人"的实践路径在高职院校人才培养的过程中,存在着企业、学校、师生等相关主体,他们深刻地影响着人才培养的特性。因此,在现代"和谐职业人"培养过程中,需要着重从三个维度思考具体的实践路径。1.1横向维度上,现代"和谐职业人"的培养基于校企之间形成的紧密的产学协同不可否认,产业、行业、企业隐含着有形无形的教育资源,是高职教育培养职业人才的强大支撑。现代"和谐职业人"的培养,不是对产业、行业、企业需要的无条件满足,也没有必要奢求相应资源的全部获取,而是应在不影响高职院校作为教育类型而承担基本教育使