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摘要:
根据陶行知先生提出的“全部的课程包括了全部的生活:一切课程都是生活,一切生活都是课程”的生活教育理论,结合具体的教学案例,尝试在初中生物教学活动中开发和利用生物课程资源.
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初中生物课程资源的开发利用
课程资源
校外资源
教材资源
建构主义理论指导下的初中生物课堂自主学习探析
建构主义
自主学习
独立探究
合作探究
探究如何实现初中生物课程资源开发与整合
初中生物
课程资源
开发
整合
挖掘
植物
信息化
初中生物课程资源开发利用的研究与实践
初中
生物
课程资源
开发利用
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 生活教育理论指导下的初中生物课程资源的开发与实践
来源期刊 中学生物学 学科 教育
关键词 生活教育理论 初中生物 课程资源开发
年,卷(期) 2014,(4) 所属期刊栏目 生物课程标准和新教材
研究方向 页码范围 57-59
页数 3页 分类号 G633.91
字数 5105字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李伟 南京晓庄学院教师教育学院 32 102 4.0 9.0
2 张伊蕊 南京晓庄学院教师教育学院 1 1 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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2014(0)
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2020(1)
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研究主题发展历程
节点文献
生活教育理论
初中生物
课程资源开发
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生物学
月刊
1003-7586
32-1232/Q
大16开
南京市文苑路1号
28-68
1985
chi
出版文献量(篇)
6972
总下载数(次)
21
总被引数(次)
8150
论文1v1指导