从“植物生长素的发现”看课堂教学逻辑性的构建

• 作者: 皋磊
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学逻辑性 知识逻辑 认知逻辑 过程和方法逻辑
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 生物学教学研究与实践
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2264字
• 语种: 中文

摘要

运用课堂教学实例,从教材的知识逻辑、学生的认知逻辑以及过程和方法逻辑等方面阐述高中生物课堂教学逻辑性的构建.教师在课堂教学中重视教学逻辑性的构建,并坚持实施合乎逻辑的教学,为学生未来的发展奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	皋磊		2	0	0.0	0.0