“学生立场，课程立意”的区域性教育评价改革——嘉兴市南湖区教育质量管理的调研报告

• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育质量管理 评价改革 学生立场 调研组 区域性教育 湖区 课程 立意
• 年，卷（期）: zjjxyj_2014,（5）
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0

摘要

提高教育教学质量是否一定要依靠统考统测？有没有不进行统考统测，但当地教育教学质量仍然优异的地区？地方教育行政与业务部门在提高教育教学质量能够有哪些作为？开展区域教育质量管理机制的调研期间，调研组发现，南湖区教研室（即南湖区教育研究培训中心）可谓区域推进教育评价改革的典型。南湖区八年来的评价改革的实践进展，可以概括为“学生立场，课程立意”八个字。评价制度的设计以学生全面、健康、可持续发展为指向，南湖探索的以学生“学习力”发展为取向的教学改革与评价改革，逻辑上是一致的；评价的目的在于促进课程全面、规范、正确的实施。