数学教学应该顺应思维发展的规律——一堂“任意角”公开课的教学与评析

• 作者: 尤善培 许兴震
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 教学模式 任意角 思维发展
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 课例评介
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 字数: 3904字
• 语种: 中文

摘要

数学教学要顺应学生的思维发展规律,把促进学生逻辑抽象思维能力的发展作为基本任务之一.本节课以问题为载体并贯穿整个教学过程,学生通过感受问题、提出问题、探究问题、解决问题,实现意义建构.同时,教师通过教给学生思维方法,培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性,促进学生逻辑抽象思维能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许兴震	江苏省扬州市邗江区教育局教研室	19	13	3.0	3.0
2	尤善培		24	11	2.0	3.0