新课程平面几何证明入门教学设计——基于北师大版初中数学教科书的研究

• 作者: 张昆 曹一鸣
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 平面几何 理性思维 教育价值 教学设计
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 4-9
• 页数: 6页
• 分类号: G633.63

摘要

平面几何知识具有理性思维这最深层次的教育价值,是义务教育阶段学生学习不可替代的优质课程资源.在义务教育数学课程改革的今天,出现了平面几何的＂推理难教＂与＂人人能学＂之间的矛盾.解决此矛盾的关键在于加强平面几何入门教学设计研究,打好推理教学的前在基础,帮助学生建立获取推理论证思路时索求条件的方法,从而有效地实现平面几何里理性思维教育价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹一鸣	北京师范大学数学科学学院	147	1576	24.0	36.0
2	张昆	淮北师范大学数学科学学院	131	178	6.0	10.0