大学课程意义的当代诠释

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 大学课程 意义 诠释 当代 大学教育 社会文化 学生发展 发展历史
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G642.3

摘要

一、大学课程的“自明性”及其挑战在社会文化不断转型和大学教育急剧扩张的背景上，大学课程的“自明性”遭遇两方面的挑战。一是“知识”解释的多元化。二是学生发展需要的多元化。大学教育发展历史中课程认识所遭遇的挑战，不是赋予了大学课程新的意义，