采用模型教学策略实现“分子和原子”概念辨析的实践研究——以“氧化汞分子、水分子、氯化氢分子”球棍模型为例

• 作者: 李娟 钱扬义
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 模型 教学策略 分子和原子 概念辨析
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂在线
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

以“分子和原子”教学为落脚点,通过展示和拼装球棍模型,将模型教学策略贯穿于整体教学之中.结果表明,实验班和控制班“分子和原子”概念辨析试题答题正确率出现显著差异,模型教学具有较高的教育价值.同时,从拓展教学内容、完善教材编写和充实教学资源三个方面对模型教学进行拓展分析,以期为教师教学提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱扬义	华南师范大学化学教学与资源研究所	141	2127	22.0	42.0
2	李娟		1	0	0.0	0.0