去殖化：社会科学教学互动的关键步骤

• 作者: 张领 文静
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 去殖化 教学互动 社科教学
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 理论经纬
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G40-01
• 字数: 3701字
• 语种: 中文

摘要

教学互动古已有之。在学问自己从土壤生发出来的历史境遇里，教与学原本就是“默认一致”的，“所教”与“所学”的背景相同，教学互动是很自然的事情，不太引人注意。但在西学东渐的影响下，“所教”与“所学”变得不同，教与学无法形成共鸣，更无法互动。因而在教学中，去殖化成为必需的环节或立场。在此基础上，教师才能真正理解“所教”，才能将其转化为学生所能理解的知识，教学互动也才能成为学生的主体性需求，才能真正得以产生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张领	贵州财经大学公共管理学院	16	30	3.0	4.0
2	文静	贵州财经大学公共管理学院	3	1	1.0	1.0