从异常实验现象中开发教学资源

• 作者: 马鸿
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

异常现象来自于实践,与学生的生活实际联系紧密.以此为话题进行教学,能引起学生的学习兴趣.同时,研究分析异常实验现象可以将知识及其应用有机地联系起来,使学生获得的知识具有较高的灵活性和实用性. 一、通过异常现象认识实验条件对结论的影响 科学知识和结论都是有条件的,化学知识也不例外.加强实验教学,让学生多动手实验,尤其是让学生亲自体验并分析实验中的异常现象,有助于学生理解条件和结论之间的关系,能够使学生在应用结论和知识时考虑到它们的条件性和局限性,还能帮助学生理解一些重要实验方法的原理,如控制变量法、对比实验法等.