串“珠”成“链”,促进学生对核心概念本质的认识——“高三专题复习：基本不等式的应用”教学设计

• 作者: 展国培
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 专题复习 基本不等式 学生能力 高三数学 应用题 教学设计 本质 概念
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G633

摘要

高三数学专题复习是提升学生能力的关键时段,而科学地选题又是决定复习有效性的关键.如应用题的专题复习中,教师苦于找不到合适的实际问题,而有些原创题或脱离学生的现实生活,或缺乏科学依据,导致复习效率的低效或无效.其实,教材中的很多例、习题犹如一颗颗璀璨的明珠,我们只要适当改造、打磨、穿线,就可以制造出一条价值不菲的项链.下面以高三专题复习：基本不等式的应用＂为例,谈谈笔者的教学体会,敬请批评指正.1.教学实践1.1知识回顾问题：在两个正数a，b中插入一个数c，使得a，c，b依次成等差数列，则c=___。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	展国培		22	22	3.0	4.0