高中物理课堂学习方式优化微课研究——从单纯记忆到理性的有效的学习

• 作者: 杨春玲
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 教学互动 物理模型构建 物理过程体验 有效学习
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 256,448
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2611字
• 语种: 中文

摘要

学生学习方式的选择,意味着适切,最适合的就是最好的.随着教学改革的不断深入教学过程中更加注重教学的效率,更加注重学生的主动式学习,使学生从单纯的记忆变成理性的有效的学习.