让学困生爱上写作世界中的“微”生活——例谈读写融合下我的学困生帮扶策略

• 作者: 徐见
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 微变化 合理化 互动
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

在日常教学中,班中的学生写作水平会呈现两极分化的趋势,究其原因,主要在三个缺乏：缺乏自信、缺乏联想、缺乏交流。因此,对学困生的帮扶要从这三方面入手：让问题＂微＂而能言,增强他们的自信心;让感受＂微＂而易显,联系生活实际;让互动＂微＂而可见,形成有效交流。要学会用宏观的思想营造学困生习作世界的＂微＂生活,让他们在微变化中寻求自信与兴趣,从而达到质变的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐见	浙江省绍兴市斗门镇中心小学	1	0	0.0	0.0