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摘要:
1.问题的提出.学习平面几何,难免会碰到需要添加辅助线的题目,学生普遍感觉这类题目比较难.作为教师,我们在教学中一般会针对某个内容给学生归纳添加辅助线的规律:比如遇到梯形问题要怎样作辅助线,有中点时常用的引辅助线方法等等,有时还编一些琅琅上口的口诀.这样的做法,无疑能起到帮助学生思考的效果.
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依托基本图形教学,发展创新思维
基本图形教学
创新思维
思维定式
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 基于基本图形的辅助线添加方法
来源期刊 中小学数学:初中版 学科 教育
关键词 添加辅助线 基本图形 平面几何 作辅助线 梯形问题 学生 学习 教师
年,卷(期) 2014,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-6
页数 3页 分类号 G633.63
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 苏德杰 10 6 1.0 2.0
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研究主题发展历程
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添加辅助线
基本图形
平面几何
作辅助线
梯形问题
学生
学习
教师
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(初中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-220
1983
chi
出版文献量(篇)
5491
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11
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976
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