护理技能竞赛选手的心理评价与干预

• 作者: 邓惠南
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 技能竞赛 心理干预 艾森克人格量表 考试焦虑量表
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G424.28
• 字数: 3569字
• 语种: 中文

摘要

目的 了解参赛选手的人格特征,评价心理干预的作用.方法 将98名选手分为参赛组(15名)和参选组(83名),采用艾森克人格量表(EPQ)对选手心理特征进行对比研究,对参赛组采用考试焦虑量表(TAS)评价心理干预的效果.结果 参赛组的E量表得分为(9.53±2.33)分,参选组为(14.75±4.37)分,差异有显著性(P＜0.01).参赛组心理干预前后的TAS平均分分别为(16.73±2.55)分、(11.00±1.73)分,差异有显著性(P＜0.01).结论 E量表得分较高且学习成绩好的学生适合参加护理技能竞赛;个体化的心理干预可降低焦虑水平,提高竞技状态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓惠南		3	30	2.0	3.0