从有意图的课程走向实际运作的课程--通用技术课程实施现状、归因及思考

• 作者: 赵春声 陈露
• 来源期刊: 教育研究与评论（技术教育版）
• 关键词: 通用技术 课程意识 课程资源 评价功能
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 基础研究
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 字数: 4616字
• 语种: 中文

摘要

现代课程论之父泰勒强调要区分两个层次的课程，即有意图的课程和实际运作的课程，其重要意义在于提醒人们重视课程实施过程。通过调查分析，提出了使通用技术课程由有意图的课程转化为实际运作的课程的关键，是提升学校课程的执行力、唤醒教师课程资源的意识、回归教育评价的本质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈露	江苏大学工业中心	6	12	1.0	3.0
2	赵春声	江苏省镇江市教育局教学研究室	8	0	0.0	0.0