高水准实施高中通用技术课程的两大问题探讨

• 作者: 吴爱林
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程实施 通用技术 高水准 评价 专业化
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 其他
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G633.98
• 字数: 2054字
• 语种: 中文

摘要

众所周知高中通用技术课程实施至今，效果不及预期，从课程实施层面追根溯源，从“教”与“评”中必然可以找到影响课程实施水准的因素。为高水准地实施通用技术课程，实现通用技术课程培养学生技术素养的特有价值，针对“教师不专业”与“评价机制匮乏”两大课程实施问题提出改良性质的操作方案。