将数学思考进行到底——学生数学思考卡壳的表现及解决策略

• 作者: 周丽滨
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: “数学思考” 学生 数学课堂教学 决策 数学课程标准 《标准》 义务教育 学会思考
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: G623.503

摘要

“数学思考”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下面简称《标准》）中明确提出的一个具体目标．但目前不少教师在课堂教学中却未能很好教会学生思考，未能将学生的数学思考进行到底，这就需要教师努力采取一些科学有效的策略化解数学课堂教学中的“卡壳”危机，让学生学会思考，保持思维的顺畅．

作者信息

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1	周丽滨		1	0	0.0	0.0