“可视化输出”练习在阅读教学中的有效运用

• 作者: 徐华军
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 可视化 有效运用 练习 语文教学 直观形象 学习支架 阅读思维
• 年，卷（期）: xxywjx_2014,（7）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

当前，语文教学正从“以教师的教为中心”向“以学生的学为中心”转型。在这种背景下，以“作业与练习”为主线的阅读教学应运而生。随着研究的创新和深入，表格、情节梯、关系图之类的“可视化输出”练习以其直观形象、清晰可视的优势，逐渐成为阅读教学的“新宠”。综合国内外相关研究，我们发现，“可视化输出”练习作为一种学习支架，可以实现学生阅读思维的显性化、可视化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐华军		34	7	1.0	2.0