境中含情出新意 卷舒开合有妙理——对“等比数列的前n项和公式”教学片断的思考

• 作者: 缪幸
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 教学片断 学习过程 比赛现场 环节设计 评比活动 错位相减法 教坛新秀 课堂教学 等比性质
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 分类号: G633.62

摘要

今年市高中数学＂教坛新秀＂评比课题为＂等比数列的前n项和公式＂,比赛现场设在我校,笔者得以近距离学习观摩七位优秀年轻教师的同台表演.本文摘录这次评比活动中的情境创设、公式推导几个片断,谈谈对这些环节设计的一孔之见.一、入境与入情——情境创设的思考＂创设情境＂是数学课堂教学中的一个重要策略,数学情境的创设价值在于为学生的数学学习提供数学材料和知识背景,激发学生的学习兴趣,使原本枯燥抽象的数学知识变得生动形象.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	缪幸		1	0	0.0	0.0